漫画的启示作文

画面上立着一块牌子，写着“母子上车处”。牌子旁边站着四位大人，个个穿着厚外套，头低着，像是很专心地研究自己的鞋尖。真正需要这条通道的母子，被挤到了牌子外面，母亲一手抱着孩子，一手扶着栏杆。这幅画没有画一句对白，但那种尴尬几乎能从纸上溢出来。

最让人不舒服的不是他们站错了地方，而是他们那副“我没看见”的表情。字那么大，牌子那么显眼，怎么会看不见？他们不是看不见，是不想看见。把公共的方便让给别人，本来只需要挪动两步，可有人宁肯低着头花更大力气装作路过，也不肯让开。

类似的场景其实很常见。上周去图书馆借书，阅览区的桌子上放着一张写着“请勿占座”的提示卡，旁边三个座位却各自躺着一个书包。管理员来提醒过一次，书包被拎走两分钟，人一走又回来了。我坐在旁边写作业，忽然觉得那张提示卡和漫画里的牌子是同一件事：提醒明明摆在那里，可有人宁愿把书包当挡箭牌。

我也想起自己做过的一件小事。军训那天下大雨，大家在走廊排队接热水，我为了少等一会儿，把杯子放在水龙头下面占住位置，转身去拿书包。等回来时，身后一个低年级的同学已经排了很久。他没说话，只是把空杯子换到另一只手上。那一刻我才明白，所谓“占住”其实是从别人手里拿走了时间。

漫画的启示作文不该只是批评画里的人。我更愿意把它读成一句提醒：规则不是用来考验别人的，而是用来检查自己的。真正懂规矩的人，不需要牌子提醒；需要牌子提醒的时候，也请把眼睛睁开。从今天起，我想做一件很具体的事——排队的时候，先看看身后那个人手里拿着什么。

漫画里最不起眼的东西是一支铅笔。它短得只有一个指甲盖长，笔杆上有一圈被咬出来的牙印，笔尖削得歪歪的。画它的方式很特别：没有放大，没有加粗，只是安安静静躺在课桌抽屉的角落里，像是随时会被扫进垃圾桶。

可是下一秒，一只手把它拿了起来。画面接着画了第二格：这支笔被递给旁边的同学；第三格：它又回到原来的抽屉。整幅漫画在讲一件很小的事——一支笔在两张桌子之间来回，没有一个人把它据为己有。不用一句话，善意就写完了。

我一直以为，被记住的好事都得是大事：考第一、拿奖杯、在台上被点名。可我也遇见过一支这样的“短铅笔”。三年级时我总忘带橡皮，同桌的橡皮已经被擦掉一个角，她却每次都把它推到我这边一点。有一次我不小心把她的橡皮掉到地上踩了一脚，她只说了一句“还能用”，然后继续写题。后来四年级分班，我们不在一个教室了，我却一直记得那个动作。

现在我也学着做类似的事。后桌的男生写字用力，笔杆总在纸上戳出小坑，我把自己带的多余一支借给他，叮嘱他不用还。他第二天把笔放回来的时候，笔尖已经重新削好，还多缠了一圈胶带。原来好心事是可以像铅笔一样传下去的，传的时候会变得更短一点，也会变得更顺手一点。

漫画的启示作文写到最后我想说的很简单：真正留下来的，不是那些声音很大的时刻，而是抽屉里那支越用越短的铅笔。它提醒我，人的温度常常藏在最不起眼的地方，需要有人把它捡起来，传下去。

漫画上是一条红色的跑道，一个瘦瘦的男孩正在往前冲，膝盖上贴着两块创可贴。真正有意思的是他的影子：影子比他快，已经跑到他的前面，还回头看了他一眼。风从他耳边刮过去，把他的衣角掀得老高。

我不觉得这张画在夸他跑得快。影子跑到前面，意思是目标永远比你快半步。你最努力的时候，看见的还是差一点；你一停下，那点距离就变成了整整一条跑道。这幅漫画的启示作文想告诉我们的，大概就是怎么对待这半步。

我们班的跳绳测试我练了三个月。第一次一分钟只跳了七十多个，绳子三次打到小腿，小腿上留下三条红印。第十天涨到九十个，我以为进步很快，结果第二周连着四天卡在九十二。第四天下午我站在操场上，听见自己的呼吸像拉风箱，手心的汗把绳柄弄得滑溜溜的，差一点就把绳子扔在地上。体育老师走过来，只说了句：今天不测成绩，你数数能连跳多少个不断。

我试着把目标换小：不看一分钟的总数，只求连着跳五十个不断。那天我真的跳到了五十，第二次数到了六十。后来一分钟的成绩终于上了一百一，但让我记住的，其实是那四个卡住的下午。

现在再想那幅画，我有点喜欢那个回头看的影子了。它不是在嘲笑跑得慢的人，而是在说：你每快一步，它也会跟着快一步，跑道上永远有半步的距离。所以漫画的启示作文最后给我留下的不是沮丧，而是一句踏实的话——别管影子多远，先把这一步跨出去。

漫画里有一把亮闪闪的斧头，正砍向一棵需要两个人才能抱住的树。斧头旁边，一根刚被砍断的树桩上挂着一块牌子，上面写着“绿化先进”。牌子挂得端端正正，像刚刚才擦过。

这大概是所有讽刺漫画里最刺眼的一种对比：手在做一件坏事，嘴上还挂着一个好名声。奖牌挂在木桩上，本身就在替那棵树说话。树长成那样的粗细，也许要经过几十年雨水的冲刷和四季的往复；而砍断它，只需要一个下午，一把斧头，几声闷响。

数字的悬殊是这道题最有力量的武器：几十年的生长和几小时的砍伐，根本不成比例，我们却在拿几十年的东西换几个小时的方便。

我们学校后面原来有一排梧桐树。夏天的时候，树荫能盖住半条路，下课铃一响，全班差不多都往那片阴影里钻。前年暑假回来，那些树被砍掉了大半，说是要装新的路灯，路面确实亮堂了不少，但中午的操场热得站不住人。那段时间我第一次明白，有些方便是要用很长的时间去偿还的。

这件事之后，我家的改变很小：草稿纸两面都用，用完的本子背面接着打草稿，饮料瓶子攒起来一起交给回收的人。做得不多，但至少不再是“只挂牌子不做事”。有一次妈妈要把还剩半瓶的水倒掉去洗杯子，我拦住了她——水是喝进身体里的，杯子却可以等一等。小事做下来，我才发现环保不难，难的是不让那句口号跑到行动前面去。

回到那幅漫画，我最想做的动作是把树桩上的牌子取下来。与其把“绿化先进”挂在一个空树桩上，不如把那点荣誉换成一棵树苗，重新种回土里。漫画的启示作文写到这里，我给自己留了一个特别小的要求：以后每用掉一本两百页的草稿本，就试着把它的背面全部用满。做得到的人不多，先做那个人。